好的本科院校專升本停招原因是什么呢？

 
　　

　　專升本新生一般是編入本科三年級就讀。也就是說如果一所院校要招收專升本的學生，那么在2年前招收高考本科生的時候，就要預留足夠的招生名額給專升本的同學。不然就會存在教師、教室、宿舍、實驗室等資源不夠的情況。

　　很多院校高考招生的時候如果生源過多，那么2年之后這一屆專升本的招生，肯定名額就會縮減了。

　　第二：學校的教學壓力

　　很多本科院校停招專升本，一部分原因是：學生?？凭妥x專業(yè)和本科專業(yè)不一致，比如工商管理可以報考人力資源管理、物流管理、市場營銷等。這些專業(yè)雖然屬于同一個大類，但是所學的內(nèi)容還是有很大差異。而且專升本的同學考入本科之后只讀2年，要想在2年的時間內(nèi)學完另一個不說全新但至少也是7成新的專業(yè)的內(nèi)容，是很難的。

　　專升本的同學的教學進度和校內(nèi)同專業(yè)本科生的教學進度、教學內(nèi)容、教學方式都存在較大差異，很多學校不得不重新編制新的人才培養(yǎng)方案，因材施教，單獨教學。對于學校而言，這也是一種壓力。

　　第三：為了學校的發(fā)展

　　大家會發(fā)現(xiàn)，停招專升本的院校一般都是211或者雙一流本科，再或者是地方重點建設的本科高校（一本大學）。因為這些高校，本身它就是有很高的發(fā)展目標的。

　　武漢輕工業(yè)大學今年在停招專升本的公告中提到：學校將致力于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力建設一流本科教育。

 

　　大學之間也是需要“卷”起來的，每一所高校都在向著更高的目標邁進，這個過程當中，就會考慮生源質(zhì)量、辦學定位了。

　　第四：生源質(zhì)量和考證、就業(yè)率的影響

　　因為211院校、985院校、雙一流院?；径际遣徽袑Ｉ镜?，所以就會給人一種信號“是不是招收專升本的學校都不好？”你看畢竟好學校都不招生。

　　這種信號也會導致部分正在向“雙一流”高校發(fā)起沖擊的本科院校，不愿意再招生了，覺得這是在“自降身份”。

　　而有的院校的確因為專業(yè)特性，導致專升本的同學升上去無法滿足院校的培養(yǎng)要求。例如重慶醫(yī)科大學停招臨床醫(yī)學專業(yè)的通知中提到：

　　不僅僅是重慶醫(yī)科大學的臨床醫(yī)學專業(yè)停招了，近年來大部分本科醫(yī)學類院校的臨床醫(yī)學專業(yè)基本都是不招生的，尤其是公辦本科。只剩下少數(shù)民辦院校還有臨床醫(yī)學專業(yè)招生。

　　例如廣東醫(yī)科大學專升本招生，是沒有臨床醫(yī)學專業(yè)的，而且全部只有聯(lián)合培養(yǎng)辦學，本部無招生計劃。

　　還有的院校是考慮到本科四級、六級的通過率，畢業(yè)生的就業(yè)率等，也不太愿意招收專升本的學生。因為專科生大部分英語比較差，通過四級有一定難度，再加上考入本科之后2年時間大部分都用來專業(yè)學習和補學分，很難有精力去通過四級考試。

　　不管是什么原因，一部分優(yōu)質(zhì)的本科院校停招或縮招專升本，是不爭的事實。但大家也不用太悲觀，專升本每年總的招生人數(shù)仍然是在增長的。一所公辦縮招，其余的院校就會適當擴招，來補全招生計劃的缺額。

　　只是想提醒同學們一點，如果發(fā)現(xiàn)一所本科院校連續(xù)多年都出現(xiàn)大幅的擴招，那么就需要警惕了。一方面可能是因為院校在轉(zhuǎn)型、升格。例如重慶科技學院在籌備升格為重慶科技大學期間，招生計劃銳減。

　　另一方面可能是院校在為停招做準備，所以逐年減少專升本招生計劃。因為通過分析發(fā)現(xiàn)，一部分院校停招專升本是早有“預謀”的。例如西華大學，連續(xù)三年招生計劃持續(xù)減少，今年招生名額是去年的三分之一。

　　武漢輕工業(yè)大學今年停招專升本，但是其實在去年它就出現(xiàn)了大幅縮招。21年普通考生招生計劃605人，22年縮減到154人，今年開始停招。

　　大家備考一定要選定2個以上的目標院校和專業(yè)，不要死磕一所本科，不管它是不是你的“夢中情?！?。

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